Ci-dessous vous trouverez quelques questions que les candidats internationaux feraient bien de se poser en essayant de comparer les  programmes de formation des enseignants aux USA, et en choisissant les programmes qui leur conviennent le mieux.

• Dans quelle mesure existe-t-il  une adéquation entre vos qualifications académiques et les critères d’admission ?  Le département d’éducation de l’institution devrait pouvoir  vous renseigner non seulement sur  des cours pré-requis que vous aurez à compléter, mais aussi sur vos chances d’admission  (au programme spécifique aussi bien qu’à l’institution elle-même, s’il y a des processus d’admission distincts).

• Le contenu et niveau du programme correspondent-ils aux  exigences des juridictions éducatives où vous êtes susceptible de poursuivre votre carrière ?  Même entre un Etat des USA et un autre, les conditions académiques pour l’habilitation à enseigner peuvent varier considérablement.  Les  variations peuvent s’avérer encore plus marquées entre un pays et un autre. Renseignez-vous sur les conditions d’habilitation qui s’appliqueraient à votre cas avant de choisir votre programme d’études.

• Combine d’étudiants internationaux sont inscrits dans le programme d’études en éducation qui vous intéresse. Le programme a-t-il déjà eu à travailler avec des étudiants de votre pays ou région ? Essayez d’obtenir  quelques noms des étudiants (de préférence de votre pays ou région) afin de les contacter au sujet de leurs expériences avec le programme et en tant que lauréats.

• L’institution offre-t-elle un programme dans les domaines de l’éducation et  les champs disciplinaires qui vous intéressent le plus ?  Qui  enseigne dans ce programme et quelle  variété des cours y est disponible ? Dans quelle mesure un cursus peut-il être modifié pour mieux répondre à vos intérêts, si ces derniers ne correspondent pas à un format standard ?

• L’institution offre-t-elle des  orientations de formation différentes pour ceux qui envisagent  d’enseigner à la fin du programme, et pour ceux qui voudraient poursuivre leurs études à un niveau plus avancé ?  Quel serait le  meilleur choix  pour vous: un domaine de concentration en éducation, une concentration double, ou une concentration dans un autre domaine, mais qui vous permet d’accorder  une certaine importance à  l’éducation? Quel équilibre  existe entre: les cours  requis dans les « liberal arts »,  la méthodologie pédagogique, et la discipline principale, ainsi qu’entre les cours requis et les cours à option ? Quels cours sont offerts dans les champs d’intérêt tels que l’éducation spéciale ou la technologie éducative ?

• L’institution a-t-elle obtenu l’accréditation régionale? Le programme détient-il l’accréditation professionnelle? A quel point est le programme bien financé et soutenu?

• Qui est chargé de l’enseignement des cours portant sur l’éducation: professeurs titulaires, professeurs vacataires, étudiants des cycles supérieurs ? Quel est le nombre des enseignants permanents, et quel est le ratio étudiants-enseignants dans le programme? Quel pourcentage des enseignants a de l’expérience dans l’enseignement élémentaire ou secondaire;  combien de temps  consacrent-ils chaque année à ce genre d’enseignement ?

• Quelle est la qualité des équipements, matériels et autres ressources fournies par le programme? Par exemple, est-ce que l’équipement et matériel  informatique, ainsi que les ressources en technologie éducative sont  à jour?  Dans quelle mesure sont ces ressources accessibles aux étudiants d’éducation.

• Quels liens existent-ils entre l’école ou le département d’éducation et d’autres entités académiques faisant partie de l’institution ? Comment se fait la coopération  entre départements en vue de coordonner la formation des étudiants  qui se   préparent à l’enseignement.

• Le cursus du programme a-t-il un volet international ? Dans quelle mesure les cours enjambent-ils   des systèmes d’éducation et des pratiques de  l’enseignement en dehors du contexte propre aux  USA? L’institution offre-t-elle  des domaines de concentration potentiellement plus axés sur les dimensions  internationales, tels que  TESOL et l’éducation internationale ? Si oui, comment l’institution  définit-elle  ces concentrations ?

• Quels liens sont établis entre le college ou l’université et les écoles élémentaires /secondaires avoisinantes ?

• Quelles opportunités d’expérience sur le terrain sont incluses dans le programme ;    quel est le nombre et la diversité d’environnements scolaires  distincts qui y sont  impliqués? Dans quelle mesure l’institution fournit-elle  aide et soutien aux étudiants pour les affectations aux  stages d’enseignement dans les écoles, et tout au long de ces stages ? Est-ce que les étudiants bénéficient du soutien d’un mentor ou enseignant encadrant à l’école ? Comment sont intégrés les stages professionnels avec les études universitaires?

• Quelle est la durée du programme ? Quel est le diplôme ou autre qualification que vous recevrez  à la fin de vos études?