Les étudiants qui explorent des programmes dans le secteur des technologies de l’information devront évaluer avec soin la qualité des programmes individuels, ainsi que la compatibilité avec leurs propres intérêts et  besoins. Dans quelle mesure  le programme est-il à jour ? Est-il vraiment connecté au  monde extérieur ? Ce sont là des questions particulièrement pertinentes quand il s’agit des domaines liés aux technologies, étant donné la rapidité des changements technologiques - un diplôme peut littéralement devenir obsolète  avant même d’être octroyé.

Voici quelques questions à poser qui vous aideront  à évaluer la qualité d’un programme et son adéquation avec vos besoins. :

• Est-ce que l’institution  qui offre le  programme  est accréditée par un organisme reconnu par le Conseil sur l’Accréditation de l’Enseignement Supérieur (Council on Higher Education Accreditation) ou le Département de l’Education des USA ? Ce critère est primordial quand il s’agit des programmes diplômants.

• Le programme en question, a-t-il obtenu l’accréditation professionnelle? L’Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) est l’organisme accréditeur des programmes en informatique et en génie au niveau du premier diplôme professionnel (d’habitude le Bachelor). L’accréditation professionnelle est très importante dans les domaines du génie informatique et électrique. L’option d’obtenir cette accréditation a été introduite plus récemment dans les domaines de l’informatique ; dans la majorité des cas, les programmes en informatique  ne possèdent  pas d’accréditation professionnelle. Dans  ces cas, il est d’autant plus important d’examiner attentivement d’autres indicateurs de qualité. Des programmes interdisciplinaires peuvent avoir une accréditation professionnelle accordée par d’autres organismes, par exemple: des programmes de systèmes d’information de gestion  pourraient qualifier pour l’accréditation par l’AACSB International, l’organisme accréditeur des  programmes d’administration des entreprises; les études d’informatique appliquées à l’art et au design pourraient obtenir l’accréditation de la  National Association of Schools of Art and Design.

• Comment  le programme recueille-t-il les avis des employeurs, des professionnels actifs dans le domaine, ainsi que d’autres experts externes ? Par quels moyens est assurée l’implication  active  et continue de tels experts dans le développement des cursus ?  (Ces  questions sont d’une importance particulière dans les domaines lies à la technologie,  vu  la vitesse de l’évolution  non seulement des technologies, mais aussi  dans les besoins des employeurs).

• Quelles sont les  qualifications académiques et professionnelles des enseignants? Dans quelle mesure contribuent –ils à la recherche  dans leurs domaines. Y a-t-il une adéquation entre leurs intérêts de recherche et les vôtres ? Renseignez-vous sur leurs  publications et  activités professionnelles. Il est toujours important que vos pôles d’intérêt soient compatibles avec ceux des professeurs, et  ceci est encore plus important au niveaugraduate.

• Quel est le ratio étudiants-enseignants,  et quelles sont les opportunités pour être en  contact direct avec les enseignants  en dehors des salles de classe, ou de participer dans leur recherches ?

• Quelles opportunités existent pour   effectuer  des stages et  réaliser des projets  liés  au “monde réel” ? Est-ce qu’on aide  les étudiants  internationaux à trouver des stages? L’expérience du monde réel devrait constituer un élément  intégral et significatif de votre programme.

• Dans la spécialisation qui vous intéresse, est-il important que  les étudiants  soient soutenus dans leurs efforts pour obtenir des  certifications  professionnelles ? Existe-t-il des sections actives des  associations professionnelles sur  campus et/ou d’autres groupes estudiantins parascolaires  en rapport avec  vos  intérêts?

• Quels équipements informatiques et installations de laboratoires sont disponibles, et quel accès  y est offert aux étudiants dans votre domaine et de votre niveau ? Quels logiciels vous seront disponibles ? Dans quelques domaines, tels que systèmes d’information de gestion (MIS) les logiciels sont souvent très coûteux ; certaines institutions peuvent   être tentées d’y faire des économies.

• Les qualifications des candidats admis sont-elles comparables aux vôtres? Vos chances d’être  admis au programme, sont-elles bonnes?  Serez–vous suffisamment stimulé  professionnellement par vos pairs, ou paraissent-ils susceptibles de vous ralentir ?

• Le corps estudiantin est-il diversifié ?  Comment se déroule l’interaction entre étudiants en classe et  en travaux pratiques ? Dans les professions de TI aujourd’hui une grande partie du travail se fait en groupe, où des individus venant de spécialités et d’antécédents divers sont appelés à collaborer très étroitement. Les membres des équipes viennent souvent de pays divers, et pourraient même coopérer virtuellement à partir de  lieux de travail situés dans des pays différents. Ainsi, les compétences interculturelles et de  communication sont très importantes.

• Dans le même sens, dans quelle mesure  le programme est-il multidisciplinaire? Dans quelle mesure est-il possible de travailler avec des spécialistes universitaires dans des domaines autres que le vôtre? Bénéficier d’une formation transversale en travaillant avec des spécialistes universitaires, en effectuant des stages professionnels, et même en faisant des lectures en dehors de votre domaine-tout cela  peut s’avérer très avantageux dans le marché du travail actuel.

• S’agissant des programmes en informatique, est-ce que le cursus comprend des  éléments du génie relatifs aux circuits des ordinateurs ? Si cet aspect vous intéresse, il faut savoir qu’il ne fait pas partie de tous les programmes, mais dépend de l'organisation des deux domaines propres à  l’université.

• En général, prenez soin de vérifier le niveau d’approfondissement et l‘envergure des cours dans les spécialités qui vous intéressent. Dans le cas des programmes multidisciplinaires, sur quels domaines met-on l’accent?

• Quels types de  carrières sont typiquement suivis par les lauréats ? Quelles statistiques sont disponibles concernant le succès des lauréats à trouver des emplois dans leurs domaines de spécialisation  et/ou  en continuant leurs études? Le bureau des  admissions ou le département auquel vous  pensez poser votre candidature devra disposer de ce genre d’information. Il pourra peut-être vous fournir les coordonnées de quelques lauréats récents (peut-être même dans votre propre pays) pour vous permettre de recueillir leur feedback sur les programmes et d’apprendre où leurs études les ont menés.