غزة - إختتم برنامج شبكة المدارس النموذجية الذي تنفذته مؤسسة الأمديست بدعم من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID) يوم السبت أعمال المؤتمرالتربوي الثالث في غزة "مؤتمر مجتمعات التعلم – نماذج للتطوير المدرسي في فلسطين"، وشارك في المؤتمر أكاديميون ومعلمون ومدراء من إثنتي عشرة مدرسة خاصة مشاركة ضمن برنامج شبكة المدارس النموذجية.

السيد مايكل هارفي، مدير بعثة الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID)، شارك في المؤتمر من خلال فيديو مسجل وجهه للمدراء وأكد من خلاله على أهمية التعاون بين المدراء والمدرسين من أجل تحسين نوعية التعليم، وخاصة في مجالي العلوم والرياضيات، لما لهما من خصوصية هامة في النجاح المهنى لطلاب غزة في فترة ما بعد انتهاء الدراسة.

وفي كلمة الإفتتاح أثنى السيد ستيفين كيلير، المدير الإقليمي لمؤسسة الأمديست، على نوعية البحوث الإجرائية التي عمل المعلمون على عرضها خلال المؤتمر، كما أعرب عن شكره وتقديره للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID) على التزامهم بدعم مشاريع إصلاح التعليم في الأراضي الفلسطينية، وخاصة دعمهم لبرنامج شبكة المدارس النموذجية.

بدوره قدم الدكتور كريس شين، مدير عام برنامج شبكة المدارس النموذجية، عرضا حول بناء قدرات المعلمين استعرض من خلاله نتاج عمل البرنامج خلال السنوات الماضية وضرورة تعاون المعلمين والإدارة المدرسية معاً من أجل تحسين نوعية التعليم في مدارسهم. كما وأكد الدكتور شين أن الهدف من وجود شبكة المدارس النموذجية هو تحسين القيادة المدرسية والممارسات التعليمية في المدارس الفلسطينية.

ومن جانبهم تطرق بعض المدراء المشاركين في المؤتمر لدور المدرسة في بناء علاقات مشتركة مع المجتمع المحلي وأهمية خلق فرصة للتكافل والتعاون فيما بينهم، حيث أن العلاقة الجيدة مع المجتمع المحلي تساهم في تنفيذ الخطط المدرسية بنجاح، مما يساعد على حل أكبر المشكلات بسلاسة. من جانب آخر، شدد العاملون في القطاع التربوي الذين شاركوا في المؤتمر على أهمية تبادل الخبرات بين الكادر التعليمي والتربوي بالإضافة إلى التعلم من تجارب المعلمين التي تمس أساليب التعلم والتعليم المختلفة، لا سيما دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية.

جاء تنظيم هذا المؤتمر لتعميم التجارب الناجحة وتبادل الخبرات العملية ليصب ذلك في نهاية المطاف في خدمة التعليم والمدارس لتصبح أساس التطوير عبر تقديم نموذج حي كان له الدور الكبير في بناء قدرات الكادر التعليمي والإرتقاء بمستوى برامج إعداد وتطوير القيادة التربوية.