ستتبع أمديست نظام تقييم جاد بهدف توثيق نجاحات برنامج شبكة المدارس النموذجية والدروس المستقاة منه بشكل فعال. إن رضى أصحاب الشأن والمعنيين بالبرنامج هو عنصر هام في المساهمة في تحسين فعالية مبادرات تطوير المدرسية التي تدعم عملية تعلم الطلبة.
لذا فان البرنامج سيقوم بإجراء مسوحا في بداية البرنامج حول رضى مديري المدارس، والمعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور وستتم مقارنة البيانات مع المسوح والاستنتاجات التي يتم التوصل إليها في نهاية البرنامج بهدف قياس فعالية المبادرات التي تقودها المدارس.
كما ستجمع بيانات أساسية مماثلة عن أداء طلبة المدارس الخاصة في مواد اللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم والتفكير الناقد، وسيستمر جمع هذه البيانات بصورة سنوية وستخضع لعملية مقارنة  بهدف توفير أدلة إضافية حول تطور مخرجات التعلم.

سيشارك طلبة المدارس الحكومية في عملية تقييم تكوينية تخدم تنفيذ المنهاج، إذ سيتم ذلك  بالتعاون مع فرق من المعلمين المدربين على تطوير وإدارة وتحليل قياسات مشتركة. وفي ذات الوقت فانه سيكون بمقدور المدارس متابعة مخرجات التعلم طوال فترة تنفيذ برنامج شبكة المدارس النموذجية ضمن عملية وضع خطط التطوير المدرسي، ووضع أهداف قابلة للقياس، وتحديد للأولويات التي تؤدي إلى مزيد من  التطوير.

وبالإضافة إلى تحديد مخرجات تعلم الطلبة عبر عملية القياس والتقويم بالاختبارات، سيتابع برنامج شبكة المدارس النموذجية المخرجات التنظيمية والمؤسساتية للمدارس. وسيقوم البرنامج بالاستعانة بخبراء دوليين ومجموعة من الأكاديميين الفلسطينيين ومركز أبحاث في رام الله- مركز العالم العربي للبحوث والتنمية (أوراد)، بدراسة وتقييم الاتجاهات والسلوك وممارسات التعليم وفعالية المدرسة. في هذا السياق سينفذ البرنامج  دراسة أساسية أولية في خريف 2009، سيتبعها دراسة أخرى في ربيع 2012 بهدف تقييم التغيرات الحاصلة مع  نهاية البرنامج.