test

 Test

 STATEMENT OF WORK

BACKGROUND:

Launched in 2007, the Model Schools Network (MSN) Program is a USAID-funded initiative that aims to build institutional capacity in the Palestinian school system. The MSN Program is focused on developing a school improvement network that will serve as a model for basic education in Palestine. Its initial phase supported 17 private schools in the West Bank between June 2008 and December 2012.  The focus of this support was in four program areas: 

1)  Teacher and administrator professional development;

ستتبع أمديست نظام تقييم جاد بهدف توثيق نجاحات برنامج شبكة المدارس النموذجية والدروس المستقاة منه بشكل فعال. إن رضى أصحاب الشأن والمعنيين بالبرنامج هو عنصر هام في المساهمة في تحسين فعالية مبادرات تطوير المدرسية التي تدعم عملية تعلم الطلبة.
لذا فان البرنامج سيقوم بإجراء مسوحا في بداية البرنامج حول رضى مديري المدارس، والمعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور وستتم مقارنة البيانات مع المسوح والاستنتاجات التي يتم التوصل إليها في نهاية البرنامج بهدف قياس فعالية المبادرات التي تقودها المدارس.
كما ستجمع بيانات أساسية مماثلة عن أداء طلبة المدارس الخاصة في مواد اللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم والتفكير الناقد، وسيستمر جمع هذه البيانات بصورة سنوية وستخضع لعملية مقارنة  بهدف توفير أدلة إضافية حول تطور مخرجات التعلم.

سيشارك طلبة المدارس الحكومية في عملية تقييم تكوينية تخدم تنفيذ المنهاج، إذ سيتم ذلك  بالتعاون مع فرق من المعلمين المدربين على تطوير وإدارة وتحليل قياسات مشتركة. وفي ذات الوقت فانه سيكون بمقدور المدارس متابعة مخرجات التعلم طوال فترة تنفيذ برنامج شبكة المدارس النموذجية ضمن عملية وضع خطط التطوير المدرسي، ووضع أهداف قابلة للقياس، وتحديد للأولويات التي تؤدي إلى مزيد من  التطوير.

وبالإضافة إلى تحديد مخرجات تعلم الطلبة عبر عملية القياس والتقويم بالاختبارات، سيتابع برنامج شبكة المدارس النموذجية المخرجات التنظيمية والمؤسساتية للمدارس. وسيقوم البرنامج بالاستعانة بخبراء دوليين ومجموعة من الأكاديميين الفلسطينيين ومركز أبحاث في رام الله- مركز العالم العربي للبحوث والتنمية (أوراد)، بدراسة وتقييم الاتجاهات والسلوك وممارسات التعليم وفعالية المدرسة. في هذا السياق سينفذ البرنامج  دراسة أساسية أولية في خريف 2009، سيتبعها دراسة أخرى في ربيع 2012 بهدف تقييم التغيرات الحاصلة مع  نهاية البرنامج.

يسعى برنامج شبكة المدارس النموذجية إلى تشجيع وتقوية الشراكة بين المدارس ومجتمعاتها المحيطة، مما يقود إلى بيئة تعليمية متطورة وجو مدرسي جيد. وهذا يتضمن توفير برامج لا صفية للطلبة بشكل كبير، وتشجيع المدارس وأولياء الأمور على تحمل مسؤولية أكبر في تخطيط وتنظيم مثل تلك النشاطات والبرامج، حيث أن الهدف من ذلك تعزيز الشمولية في عملية تحسين المدرسة بما يضمن مشاركة جميع أصحاب العلاقة.

سيقدم برنامج تمكين الشباب، الذي يندرج ضمن دائرة تواصل المدرسة مع المجتمع في العام الدراسي 2009/2010، خبرات تعليمية تفاعلية وخلاقة تشرك الطلاب من عدة مدارس في أنشطة تعاونية ومسابقات تنافسية.
وتتضمن أنشطة برنامج تمكين الشباب:

• مخيمات صيفية: "أيام الاستكشاف"، هي مخيمات صيفية تقام بالتعاون مع منتدى العلماء الصغار، تضمن تعلم مواد العلوم واللغة الانجليزية والرياضيات. وهذه المخيمات التي تستمر لأسبوعين، تقام على أسس تشجيع التعلم النشط، والتفكير الناقد، والنقاش، وإجراء التجارب

• زيارات ميدانية علمية: يوفر مركز الاستكشاف العلمي في جامعة القدس معارض تفاعلية تعزز التساؤل والحماس لدى الطلبة في حقول العلوم والرياضيات والتكنولوجيا، حيث سيقوم نحو 12000 طالب وطالبة بزيارة هذه المتاحف.

• منتدى الحوار الطلابي: بالتعاون مع مؤسسة "المجتمع المنفتح"، ومؤسسة "الحوار التربوي" الدولية، ستكون لدى جميع المدارس المشاركة في برنامج شبكة المدارس النموذجية الفرصة لإنشاء نوادي نقاش والمشاركة في مسابقات النقاش المحلية والوطنية.

التشبيك المهني هو عنصر أساسي من عناصر تطوير المدرسة، وهو ضمن المكونات الأخرى للبرنامج. إن اللقاءات التدريبية الشهرية وحلقات التعلم توفر فرصا للتشبيك بين المدارس المشاركة في برنامج شبكة المدارس النموذجية. كما أن لقاءات مديري المدارس تزيد من عملية التشبيك محليا، بينما هناك لقاء لنحو أسبوع في إحدى الجامعات الأميركية مصمم لتوسيع عملية التشبيك المهني على المستوى الدولي، في وقت  ستكون لدى معلمي اللغة الانجليزية الفرصة للمشاركة في مؤتمر مهني إقليمي.
والى جانب ذلك، فقد عقد مؤتمر "مجتمعات التعلم" في آب/أغسطس 2009، بمشاركة جميع مديري ومعلمي المدارس المشاركة في البرنامج، وموظفين من وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية وعدد من المتحدثين.

وللتشبيك المهني مفهوم آخر، يتضمن تبادل الزيارات بين الأقران من المعلمين في المدارس المجاورة، الأمر الذي سيمكن المعلمين من مشاهدة نماذج التدريس في المدارس المجاورة والتأمل في تلك الممارسات والتعلم من أنماط التدريس المتبعة.

وأخيرا، فان بيئة التعلم الافتراضية، تعني دعم المشاركين في برنامج شبكة المدارس النموذجية عبر تكوين مجتمع افتراضي، باستخدام برامج التكنولوجيا وتحديداً برنامج "مودل"  كوسيط للتواصل.

هذا الدعم يأتي على شكل